به گزارش خبرگزاری حوزه، خانم بیگله، مدیر مدرسه علمیه ام ابیها سلام الله علیها شهرستان دزفول با تشریح تحولات آموزشی و پژوهشی حوزه‌های علمیه در سال‌های اخیر، گفت: بازنگری در سرفصل‌ها و متون درسی و گنجاندن ۶ واحد درس روش تحقیق در قالب روش تحقیق ۱، ۲ و ۳ به جای دروس مهارتی و مقالات، از جمله تغییرات اساسی است که باعث می‌شود طلبه ضمن درس خواندن، مقالات خود را نیز به پایان برساند و در پایان ترم هفتم مقالات خود را تحت عنوان درس روش تحقیق ارائه دهد. همچنین قرار دادن یک ساعت آموزشی برای پژوهش، نگاه طلبه را به اهمیت پژوهش ارتقاء می‌بخشد.
وی افزود: تغییرات آموزشی و پژوهشی حوزه های علمیه خواهران به سمت آموزش‌های کاربردی، مسئله‌محور و پژوهش‌محور حرکت کرده است که تقویت مهارت‌های مقاله‌نویسی، روش تحقیق، نقد و تحلیل و همچنین ایجاد رشته‌های تخصصی متناسب با نیازهای جامعه از مهم‌ترین این تغییرات است.
مدیر مدرسه علمیه ام‌ابیها سلام الله علیها در خصوص آشنایی طلاب جدیدالورود با فضای تحصیلی و تربیتی حوزه، گفت: برنامه‌های مدون و هدفمندی در قالب «دوره‌های توجیهی مثل اربعین تعالی» یا «برنامه‌های ورودی» طراحی و اجرا می‌شود که شامل برگزاری دوره توجیهی برای آشنایی با ساختار نظام آموزشی، آیین‌نامه‌ها و سبک مطالعه حوزوی، برنامه‌های تهذیبی و اخلاقی با حضور اساتید اخلاق و کارگاه‌های معنوی و همچنین نظام استاد راهنما و مشاور برای همراهی طلاب جدید با یک استاد باتجربه یا طلبه پایه بالاتر است.
خانم بیگله با اشاره به استفاده از فناوری‌های نوین در حوزه، هدف را ترکیب سنت‌های اصیل حوزوی مانند مباحثه و استادمحوری با فناوری نوین دانست و گفت: این امر در دو بخش دنبال می‌شود؛ نخست سامانه‌های مدیریت و اجرا مانند سامانه آموزش و آزمون که کاغذبازی اداری را به شدت کاهش داده و دوم در بخش آموزش، پژوهش و تدریس مانند آموزش مجازی، سامانه مدرس به صورت آنلاین و آفلاین و آرشیو آموزشی تا طلبه بتواند هر زمان به درس دسترسی داشته باشد. در زمینه پژوهشی نیز استفاده از پایگاه‌های علمی، کتابخانه‌های دیجیتالی، آموزش سواد رسانه‌ای و ابزارهای هوش مصنوعی به ارائه پژوهش‌های مفید و کاربردی کمک می‌کند.
وی مهم‌ترین توصیه به طلاب را پیروی از منویات رهبر شهید دانست و گفت: طلبه موفق، طلبه‌ای بصیر و توانا در تجزیه و تحلیل است. از نظر آموزشی، اصل پیش‌مطالعه و مباحثه که ستون فقرات یادگیری است باید به خوبی اجرا شود و متون درسی عمیق خوانده شوند. اولویت‌بندی تهذیب نفس بر آموزش، نظم در برنامه، ارتباط مستمر با استاد، حفظ هویت طلبگی در جامعه و فضای مجازی و ارتقای سواد رسانه‌ای از دیگر توصیه‌های مهم است.
مدیر مدرسه علمیه ام‌ابیها سلام الله علیها در پایان با اشاره به ویژگی‌های نسل جدید طلاب، گفت: انتظار این نسل برای دریافت پاسخ روشن و منطقی نباید به عنوان نقطه ضعف تلقی شود؛ بلکه می‌توان از این روحیه پرسشگری برای ایجاد فرصت‌های جدید آموزشی، پژوهشی و تربیتی استفاده کرد. روش‌های یک‌طرفه و صرفاً انتقال‌دهنده محتوا کارآمدی گذشته را ندارد و باید سهم بیشتری برای گفت‌وگو، مشارکت و استدلال در فرآیند تربیت در نظر گرفت. دغدغه‌هایی مانند هویت، خانواده، آینده، روابط اجتماعی، حضور در شبکه‌های اجتماعی و جایگاه زن در جامعه باید در فرآیند آموزشی و تربیتی مورد توجه قرار گیرند و با برگزاری کرسی‌های آزاداندیشی و جلسات پرسش و پاسخ، هم روحیه پرسشگری این نسل به رسمیت شناخته شود و هم کارآمدی معارف اسلامی در حل مسائل واقعی زندگی به اثبات برسد.
انتهای پیام/
نظر شما